Módulo 1
Painel de Contingência
Identifica uma situação de interrupção e organiza a resposta escolar.
No escopo do protótipoEm concepção e validação · protótipo com dados fictícios
Quando o caminho muda, a educação encontra outra forma de chegar.
O MARÉ é um sistema de continuidade educacional criado para ajudar escolas, professores e redes de ensino a manter a organização pedagógica quando situações climáticas ou territoriais interrompem as aulas.
“A escola não pode depender de o rio permanecer no mesmo lugar para continuar ensinando.”
O desafio
Quando o rio muda, a aprendizagem não deveria parar.
O projeto nasce da realidade das comunidades ribeirinhas amazônicas, onde o acesso à escola depende de rios, embarcações, caminhos e condições ambientais que mudam ao longo do ano. Em situações de cheia, estiagem, interrupção do transporte escolar, isolamento temporário de comunidades ou ausência de conectividade, a escola precisa continuar planejando, distribuindo atividades, acompanhando estudantes e organizando a retomada.
- Interrupção do transporte fluvial escolar
- Dificuldade temporária de acesso físico à escola
- Falta ou instabilidade de internet
- Ausência de equipamentos digitais entre estudantes
- Atividades distribuídas sem controle de devolução
- Planejamento pedagógico fragmentado
- Dificuldade para identificar estudantes não alcançados
- Falta de organização para a retomada das aulas
A proposta
Um ciclo completo, do planejamento à retomada.
O MARÉ não pretende ser apenas um repositório de apostilas. O que queremos desenvolver e validar é a gestão do ciclo inteiro, com uma alternativa viável para cada etapa em situações de conectividade limitada.
- Preparar
- Planejar
- Distribuir
- Acompanhar
- Recuperar
- Recompor
Os módulos
Seis módulos, um só caminho.
Cinco módulos fazem parte do escopo do primeiro protótipo. O sexto é uma etapa futura, que depende da validação do fluxo básico.
Módulo 2
Planejamento de Continuidade
Define habilidades prioritárias, turmas, atividades e períodos flexíveis.
No escopo do protótipo
Módulo 3
Pacotes de Travessia
Transforma o planejamento em materiais pedagógicos acessíveis, imprimíveis e distribuíveis.
No escopo do protótipo
Módulo 4
Rastro de Entregas
Registra o andamento dos materiais, da preparação até a devolução.
No escopo do protótipo
Módulo 5
Retomada Pedagógica
Organiza pendências, observações e possibilidades de recomposição da aprendizagem.
No escopo do protótipo
Módulo 6
Visão da Rede
Consolida informações operacionais para acompanhamento institucional.
Etapa futuraComo funciona
Da interrupção à retomada, em sete passos.
- 1
A escola identifica a interrupção.
- 2
A gestão organiza o ciclo.
- 3
Os professores planejam as atividades.
- 4
Os kits pedagógicos são preparados.
- 5
A escola distribui os materiais.
- 6
A equipe registra as devoluções.
- 7
Os professores planejam a retomada.
Pensado para funcionar com papel
O primeiro kit de referência reúne duas semanas de atividades, em formato A4 para impressão: preto e branco funcional, boa legibilidade, pouco consumo de tinta, espaço para respostas e baixa dependência de materiais extras. Uma ficha imprimível permite registrar entregas e devoluções à mão, e a equipe lança os dados no sistema quando houver conexão.
Importante: imprimir um PDF funciona sem internet, mas isso não significa que a plataforma inteira funcione offline. O modo offline é uma etapa futura e só será anunciado depois de construído e testado.
O que queremos validar
Hipóteses, não resultados.
- Ter o ciclo de continuidade organizado em um só lugar.
- Reduzir o tempo para preparar e disponibilizar um ciclo de atividades.
- Identificar pendências de entrega e devolução com critérios objetivos.
- Planejar a retomada a partir de registros, e não só da memória da equipe.
Ainda não há dados de uso. Entregar atividades não é o mesmo que garantir aprendizagem, e é por isso que o projeto começa medindo a viabilidade operacional.
Limites assumidos desde o início
- O sistema apoia o trabalho humano e não substitui decisões da escola.
- Não declara emergências nem orienta sobre a segurança de rotas ou travessias.
- Não rastreia embarcações nem localiza estudantes.
- O protótipo usa apenas dados fictícios. Dados de crianças só entram após governança e revisão jurídica.
Etapas do projeto
Começar pequeno, validar cada passo.
O MARÉ está em concepção e validação. As etapas abaixo são o plano de trabalho, sem datas prometidas, e cada uma só avança depois da anterior validada.
-
Fase 0
Descoberta e validação
Entender o processo atual das escolas, ouvir gestores e professores e definir o problema a priorizar.
-
Fase 1
Planejamento e prototipação
Requisitos, mapa de páginas, identidade visual e protótipo navegável com dados fictícios.
-
Fase 2
MVP funcional
O ciclo completo, da ocorrência ao relatório, funcionando em demonstração.
-
Fase 3
Testes de usabilidade
Teste com gestores e professores, em celular e em internet lenta.
-
Fase 4
Piloto institucional
Somente com autorização institucional e avaliação de proteção de dados.
-
Fase 5
Ampliação progressiva
Somente após validação das etapas anteriores.
Onde estamos: concepção e planejamento.
Quem criou
Fundador e idealizador do MARÉ
Wilke Carneiro da Silveira Castro
O MARÉ foi idealizado e fundado por Wilke Carneiro da Silveira Castro, de Manacapuru, no Amazonas. Ele concebeu o sistema e conduz o projeto, que está em concepção e validação.
Quem acompanha
Olá!
Eu sou a Mara.
Estou aqui para ajudar nossa escola a continuar ensinando, mesmo quando o rio muda.
Quero acompanhar
Faça parte da construção do MARÉ.
Se você é gestor, coordenador, professor, parte de uma secretaria de educação ou pesquisa educação em contextos de acesso limitado, deixe seu contato. Vamos avisar sobre os próximos passos do projeto e, quando chegar a hora, convidar para ouvir e testar.